Cours n°1 - mercredi 30 Mai

1. Compréhension écrite : L'univers de...
Observez ce document et de la même manière, présentez votre univers.

2. Compréhension orale : Ce qui me manque.
Regardez ces deux vidéos et répondez aux questions :

Vidéo 1 :

Vidéo 2 :

* En quoi consiste l'émission "ce qui me manque" ?
* Vidéo 1 :
- Relevez l'identité de la femme (prénom, nationalité) et depuis quand elle est en France.
- Qu'est-ce que le "loofa" ? A quoi ça sert ?

* Vidéo 2 :
- Relevez l'identité de la femme (prénom, nationalité) et depuis quand elle est en France.
- Qu'est-ce que le "pisco" ?
- Comment le prépare-t-elle ?

3. Production Orale : A vous ! Depuis que vous êtes arrivée en France, y-a-t-il quelque chose qui vous manque ? Décrivez.

4. Production écrite : En tant que nouvelle étudiante de MILI, vous devez contribuer au Journal de MILI, et rédiger un court article pour notre blog. Au choix :
- vous avez lu un livre récemment, faites-nous part de votre lecture (résumé + critique)
- vous avez vu un film récemment, faites-nous part de vos impressions (synopsis + critique)
- vous avez visité un lieu qui vous a ébloui, racontez votre expérience pour nous donner envie d'y aller !

Le Horla - 3ème séance

1. Exercice de vocabulaire : associez les noms suivants aux numéros représentant une partie de la rose :

les racines - le pétale - la tige - le bouton - la fleur - la feuille


2. Trouvez les intrus dans les listes suivantes :
 a. le coquelicot - le muguet - l'hirondelle - la marguerite - le tournesol - l'écureuil - le lilas - la coccinelle -

b. planter - abonner - pousser- fleurir - éditer - se faner - arroser - redouter- cultiver

c. le platane - le moineau - le sapin - le saule pleureur - le cygne - le palmier - le tilleul - le châtaignier.

3. Trouvez le nom des fleurs qui correspondent à ces descriptions :
a. Elle pousse dans le Midi et se distingue par sa couleur violette et par son parfum extraordinaire.
b. Quand on en trouve un avec quatre feuilles, c'est le bonheur assuré.
c. C'est une fleur composée de petites clochettes au parfum délicat. On en offre le 1er Mai.
d. Claude Monet en peignait des centaines dans son jardin à Giverny. 
e. C'est une fleur dont les amoureux ôte les pétales un à un en disant "il m'aime, un peu, beaucoup, passionnément, à la folie, pas du tout".

4. Lire Le Horla - du 30 juillet au 11 Août.
a. Résumer oralement la journée du 6 Août.
b. Trouver tous les mots qui font partie du champ lexical des plantes.
c. Relever les sentiments du narrateur.

5. Écouter la lecture du Horla du 17 Août.
a. Résumer par écrit ce qui s'est passé dans cet épisode.
b. A votre tour, écrivez un nouvel épisode de la vie du narrateur dans lequel le "fantôme" fait une apparition.

Le Horla - compréhension orale

Écoutez la suite de la nouvelle :

- Littérature audio
- Guy de Maupassant.fr

et répondez aux questions suivantes :

1. Quelle est la date de cet épisode ?
2. A quel moment de la journée se passe l'épisode ?
3. Que se passe-t-il ?
4. Que fait alors le narrateur? Pourquoi ?

Le Horla - avant d'entrer dans la lecture...

1. Observez cette reproduction du tableau de Gustave Courbet, Le Désespéré qui figure souvent en 1ère de couverture du Horla. A votre avis, quel est le sujet de la nouvelle ?









2. Regardez maintenant la bande-annonce d'une adaptation cinématographique d'A. Poitrimoult : - Qui est le personnage principal ?
- Où se passe l'action ?
- Que fait le personnage principal ?
- Relevez ses émotions.
- A votre avis, quel est le genre dominant ? (comédie, comédie romantique, drame, fantastique, policier, horreur, action...)

3.Lisez le début de la nouvelle du 8 Mai au 2 Juin.
- Faites l'illustration de la journée du 8 Mai.
- Relevez le champ lexical de la maladie (les mots qui concernent la maladie) - 12-18 Mai
- Relevez le champ lexical de la peur ainsi que les manifestations physiques de la peur - 25 Mai- 2 Juin
- A la manière de Maupassant, continuez le journal et décrivez le voyage du narrateur.